小学二年级语文《花孩子》原文、教案

  【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《花孩子》原文、教案相关资料,希望帮助到您。

  

  【篇一】小学二年级语文《花孩子》原文

  春天快来了,花孩子们笑着、叫着:“春姑娘就要来了!我们要开出美丽的花装扮世界,怎么找到颜色呢?”

  夜晚,满天的星星,一闪一闪像灯笼。

  迎春花望着天空,细声细气地说:“星姑娘,你别掉下来呀!会摔疼的!”

  星星温柔地说:“谢谢你,迎春花,我在跳舞,不会摔下去的。你怎么还不睡呀?”

  “春天快来了,我要开花了,可我还没找到颜色呢。”

  星姑娘说:“你真是个可爱的孩子,我把金黄的颜色送给你吧!”

  清早,朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来:“多美的朝霞呀!”朝霞亲切地说:“可爱的石榴花,你怎么起得这么早呀!”

  “春天快来了,我要开花了,可我还没有找到颜色。”

  “你真是个可爱的孩子,我把红颜色送给你吧!”

  春风吹,青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色,急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢?最后才开花,他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

  【篇二】小学二年级语文《花孩子》教案

  一、教学目标:

  (一)用自己喜欢的方式学习本课的8个生字及词语。

  (二)能正确、工整的书写8个生字。

  (三)能正确、流利地朗读课文。

  (四)联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,激发孩子们热爱花草树木的情感。

  二、教学重点:

  (一)认识本课8个生字。

  (二)学会书写8个生字。

  三、教学难点

  “睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。

  四、教学准备

  教学课件,生字卡片

  五、教学时间

  第1课时

  六、教学过程

  (一)谈线、看影视资料激发学习兴趣。

  教师:孩子们,你们知道自己的。家乡——垫江有哪些的花吗?

  瞧,鲜艳的牡丹花,金黄的油菜花,雪白的李花,多美呀!这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。正是因为有了这些绚丽的色彩,可爱的花孩子们才把春天装扮得如此美丽,让大自然变得如此的神奇。有几个花孩子他们也想开出美丽的花装扮大自然,可是却找不到自己的颜色,可着急啦!那花孩子是怎么找到颜色的呢?课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

  (二)初读课文,学习生字。

  1、学生借助拼音读文,标出课文的自然段,圈出不认识的生字宝宝,借助拼音多拼读几面。

  2、抽生读生字,正音,师生共同评议。

  3、哪些生字娃娃的名字容易叫错,请小朋友给大家提个醒。小老师教读。

  4、男女生赛读。

  5、小朋友说说记生字娃娃的方法。

  6、火眼金睛,去拼音读生字。

  7、游戏:猜一猜。

  8、给生字娃娃找朋友,选用优美的词语说一句话。

  (三)观察发现,自主识字

  1、出示要求书写的生字,采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

  2、看课后第4题,想想要写好这几个字,应该提醒大家注意什么

  3、教师相机重点引导:

  摔:在右上边的中间是“幺”,不要写成“纟”。

  舞:横是四竖,右下边是“”,不要写成“牛”。

  睡:指导右边的书写笔顺,强调最后一笔短。

  4、学生书写。

  5、指导评价:自评、同桌互评、全班评。

  (四)回归整体,了解大意

  1、读文,思考:

  (1)找一找课文写了哪几种花,找到后用“——”勾画出来。

  (2)文中的花儿找到了什么样的颜色?用“△”标出表示颜色的词。

  2、交流、汇报、评议。

  七、小结

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。

  教学重点:

  认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。

  教学难点:

  有感情地朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的奉献、乐于助人的。

  教学过程:

  一、复习

  1、出示生字卡片,抽读生字。

  2、听写词语:跳舞,装扮。

  抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。

  师:你能用装扮造句吗?

  引渡:课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子),板书课题,让我们一起走进课文,看看课文是怎么说的呢?

  二、学习课文

  (一)学习第一自然段

  1、齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?

  2、指导读好问句。

  (二)学习第二十自然段。

  引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?

  1、读第二十自然段,找找课文中写了几个花孩子?

  抽生说,教师板书:迎春花杏花、桃花石榴花

  2、分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?

  他们是怎样找到的?

  3、汇报:

  (1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金

  师:它是怎么找到的呢?,

  生:是星星姑娘送给它的。

  师:用自己喜欢的符画出星星和迎春花说的、话,引出细声细气地说,体会迎春花是个怎样的孩子,星姑娘把金黄的颜色送给迎春花,体会星星是一个什么样的孩子?

  分角色朗读出示课件(迎春花的图)

  出示课件:

  金灿灿的迎春花

  细声细气地说

  (2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色

  师:它是怎么找到的?

  生:是朝霞送给它的。

  出示课件:石榴花的图。

  师:用自己喜欢的符画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。

  分角色朗读。

  出示课件:石榴花的图

  (3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。

  齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?

  出示课件:桃花、杏花的图。

  三、拓展

  孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!

  你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子说)

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原文标题:小学二年级语文《花孩子》原文、教案 网址:http://www.lajiyasuojii.com/a/ernianji/2021/0116/2049.html